Чувство врожденной справедливости

Полуторагодовалые малыши уже обладают понятиями о морали и знают «что такое хорошо, а что такое плохо». К такому выводу пришли психологи Йельского университета.

Результаты их исследований опровергают традиционную теорию о том, что дети рождаются без каких-либо понятий в области морали и этики и становятся людьми в полном смысле этого слова лишь под влиянием воспитания и социальной среды.

Ученые полагают, что способность отличать полезные вещи от бесполезных относится к области морали. Так в ходе одного из экспериментов, детям в возрасте от 1,5 до 2 лет был показан анимационный фильм о геометрических фигурах. Один из героев фильма, красный шар пытался взобраться на гору. Помогал ему в этом желтый квадрат, подталкивая шар в гору, а зеленый треугольник пытался сбросить его «круглого» вниз.

Испытуемые просмотрели этот «мультик» от шести до четырнадцати раз, в зависимости от их способности к концентрации, а затем 80% из них «назвали» квадрат «хорошим мальчиком», а треугольник — «плохим».

В ходе второго эксперимента игрушечная собака пыталась открыть коробку, при этом один плюшевый медвежонок помогал ей в этом, а другой — пытался помешать. Большинство детей выбрали «дружелюбного» медвежонка.

Руководитель команды исследователей профессор Пол Блюм полагает, что данные этих экспериментов опровергают теорию Зигмунда Фрейда, по которой человек в начале жизни считался животным аморальным. Блюм убежден, что наличие у младенцев врожденного чувства справедливости и морали, является сегодня научно доказанным фактом.