Еще раз, здравствуйте! школа «взмах» рада знакомству с вами!

Осложнения

Наш сайт

О нашем сайте
История
Карта сайта

Если так случилось, что Вы к нам попали, то прежде всего мы просим Вас о терпении. И снисходительности. Этот сайт существует всего несколько месяцев, и, начав создавать его, мы еще очень плохо понимали, как это, собственно, делается, какие они, сайты, бывают и что отличает плохой сайт от хорошего.

Данная версия сайта создана группой слушателей нашей школы на летней профессиональной практике. И это самый первый их самостоятельный продукт.

Мы делали свой сайт прежде всего для наших выпускников, людей, самые старшие из которых окончили школу вот уже 10 лет назад. Все они теперь очень занятые и серьезные, но им так хочется больше знать о школе, о том, что в ней происходит, когда в этом году состоится традиционное представление классов, где будет отмечаться день рождения школы, вышел ли новый номер газеты ну и много еще чего. Кроме того, нам мечталось, чтобы сайт стал местом для их виртуальной встречи. Не все получилось, как нам хотелось, но гостевая книга нашей вип-страницы никогда не пустует.

Во-вторых, для абитуриентов. Для людей, которые только начинают знакомиться со школой. Они уже знают все ее «анкетные данные», но для того, чтобы стать настоящими взмаховцами, им еще столько всего предстоит узнать. И о том, что у нас принято, а что нет. И о том, как стать руководителем школьного предприятия и что это вообще такое. Что такое школьное законодательство и почему полезно хорошо его изучить. Ну и просто нам хотелось, чтобы, принимая решение уйти из своей старой и привычной школы и стать взмаховцем, им удалось получше познакомиться со взмаховскими людьми. Почувствовать дух школы. Все это очень трудно передать в короткой рекламной брошюре. Да и при нескольких подробных разговорах тоже. Вот почему нам хотелось, чтобы было такое место, благодаря которому они могли бы узнать о школе все, что их интересует.

Для нынешних слушателей школы. Вам это может показаться удивительным, но совсем не просто уследить за всем, что происходит у нас в школе. Мы хотели, чтобы сайт стал их виртуальным клубом. И это тоже начинает получаться.

Ну и, наконец, для людей, которые впервые знакомятся со школой. Мы хотели, чтобы у вас была возможность увидеть школу как бы изнутри. Не увидеть рекламный ролик, а услышать голоса людей, ощутить пульс ее жизни. Теперь мы уже понимаем, что именно для этой категории пользователей сайт пока особенно неудобен. Мы уже понимаем это и работаем над страницами «Коротко о школе», «Самые важные вопросы и ответы», «Экскурсия по школе».

Благодаря этому мы учимся — знать, работать, быть успешными. Благодаря этому сайту мы стали серьезно учиться программированию и веб-технологиям. У нас появилась новая специализация. Появились свои, пока очень юные веб-мастера. Не судите нас строго. Мы учимся. Приходите к нам время от времени. Вы будете замечать перемены.

Обратная связь, которую в той или иной форме мы получали все время существования сайта, очень во многом нам помогла. Часто мы огорчались, выслушивая жесткую и обидную для нас критику, но и многое понимали и о том, каким должен быть хороший сайт, и о том, что вам хотелось бы находить на нем, какие вопросы вас интересуют, что кажется вам неудобным и несовершенным. Мы и впредь будем признательны всем, кто захочет поделиться своими впечатлениями. Что-либо предложить или посоветовать. Мы будем вам очень благодарны, если вам удастся сделать это доброжелательно

Спасибо за ваше внимание к нашей работе. Оставайтесь с нами

Почему наш IQ-College THE BEST?!

Безусловная безопасность! Круглосуточная охрана территории. Качественные строительные материалы,
продуманная система пожарной и санитарной безопасности. И мы учим детей безопасному поведению: в
колледже, дома, в городе.

Подбираем экологически чистые территории для размещения каждого филиала. Наши IQ колледжи – оазисы
тишины и свежего воздуха в мегаполисе. Красивый парк, естественные водоемы – это возможность для детей
ежедневно соприкасаться с прекрасным, учиться видеть его в окружающем мире, бережно относиться к
природе.

Вкусно и полезно – девиз наших поваров. Собственная кухня с 3-х разовым сбалансированным меню. Здоровое
питание, возможность диетического меню, ежедневный контроль качества продуктов. А еще наши дети сами
учатся готовить, и у них это неплохо получается!

Неустанно заботимся о здоровье наших колледжан. Помимо занятий физкультурой и танцами дети ежедневно
делают утреннюю зарядку, проходят «тропинку здоровья» после тихого часа. В расписании 2 прогулки в день
и полноценное 3-х разовое питание. Внедрена система здоровье сберегающих мероприятий.

Игрушки и учебные пособия – со всего мира! Всё самое современное, эффективное, развлекательное,
развивающее. Тематическое оформление групп, использование элементов монтессори-среды. Дети у нас учатся
не только на уроках, но и просто играя!

По-настоящему теплая и домашняя атмосфера. Особые партнерские отношения с детьми, в которых главное –
уважение к ребенку. Дети чувствуют себя искренне любимыми и важными. Мы создаём условия для быстрой
адаптации детей к детскому саду.

Специально организованная мотивирующая образовательная среда для наилучшего развития каждого ребенка.
Развитие способностей и талантов. Индивидуальный подход позволяет детям добиваться самых высоких
результатов. Мы учим думать, познавать, изобретать!

Уникальная система обучения чтению. Учим по системе директора школы «ВЗМАХ» Морозовой Е.Ю. и авторскому
«Волшебному букварику». Дети 4-х лет читают по слогам. Выпускники колледжа демонстрируют технику чтения
наравне с первоклассниками сильных государственных школ.

Интенсивные и увлекательные занятия английским, в том числе, с настоящими «носителями языка». Наши
выпускники понимают английскую речь, знают несколько тысяч английских слов и выражений, хорошо читают
более сотни английских слов.

Образовательные маршруты

Как мы поняли, что время для такого учебного заведения пришло? Мы почувствовали, что не все необходимое для
развития можно собрать дома. Если пульты управления, айфоны, планшеты, а то и компьютеры может найти
практически каждый современный ребенок, и, наверное, добрая половина из них уже в детсадовском возрасте
разбирается в устройстве и функционировании многих из этих устройств получше любого взрослого, то
3D-принтер или оборудование для обучения робототехнике, к сожалению, не так доступно. А если и приобрести
все это, не каждому родителю достанет знаний, чтобы помочь малышу во всем этом разобраться. А ведь то, что
составляет мир ребенка, пока он совсем мал и не «застроен» взрослыми сценариями, то и формирует его мозг,
КОТОРЫЙ В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ ТАК ПЛАСТИЧЕН, ЧТО, кажется, не имеет никаких ограничений.

Мы знаем очень много таких вещей, в которые могли бы и захотели бы играть современные дети. И в которые пока
они не могут играть ни дома, ни в обычном детском саду. Наш колледж будет оборудован несколькими
лабораториями, в которых малыши с 2-х лет могли бы свободно играть, экспериментируя, изучая, исследуя.

И так, в нашем маршрутном листе:

Все то, что развивает мозг, память, внимание, логическое мышление, интеллект. Всевозможные (наш
список насчитывает несколько десятков наименований) игры, тренажеры, занятия, соревнования

Все то, что развивает творческое мышление, фантазию, воображение, включая и живопись, и театр, и
конструирование, и создание всевозможных моделей как при помощи карандаша и бумаги, ножниц, клея и
крафта, так и с помощью 3D принтеров, причем разных для воплощения как небольших и тонких, так и
огромных, высоких объектов, созданных нашей фантазией.

Все, что развивает речь и вербальные функции, включая, кстати, и изучение и родного, и иностранного
языков. К этому блоку мы отнесем и знакомство с существующими, и создание (а после − проигрывание)
историй и реальных и сказочных и фантастических, дискуссии и, конечно, подзабытые современными
воспитателями речевые игры.

Все, что необходимо для подготовки к школе.
Обучение чтению по собственной уникальной методике. Создание и закрепление навыков, связанных с
чтением. Скорочтение. Формирование психологической готовности к обучению. Умение работать в группе
и самостоятельно. Развитие внимания, памяти, различных видов мышления. Формирование эрудиции,
собственных представлений об окружающем мире, профессиях, науках. Отдельной строкой необходимо
сказать об обучении математике. Именно так! Мы не просто считаем до 10 и учим цифры. Мы занимаемся
настоящей математикой и даже немножко алгоритмированием. А вот робототехникой – даже и не немножко.

Все, что помогает научиться лучше владеть собственным телом, выстроить координацию мозг-глаз-рука,
слух-мозг-тело… Тут и физические упражнения, и ритмика, и танцы и, не удивляйтесь, игра на
музыкальных инструментах, не претендуя на лавры гениальных исполнителей для каждого юного ученика,
а решая более важную задачу – задачу максимально полного развития мозга. Сюда же мы отнесем и
всевозможные упражнения на координацию, на мелкую моторику, шнуровку, штриховку, на всевозможную
точную работу не только руками, но и всеми частями тела.

Как поступить в Начальную школу (1-6 класс)

В Начальную школу поступают обычно в начале учебного года, но бывают ситуации, когда ребенок приходит к нам
учиться и в середине года. Мы готовы принять ребенка очень быстро, если это связано с какой-то экстренной
ситуацией, но обычно до поступления мы стараемся как можно более полно познакомиться с нашими будущими
учениками и подробно познакомить их со школой. Именно для этого мы регулярно проводим презентации, на которых
вы сможете увидеть школу как бы изнутри, познакомиться с преподавателями, администрацией школы и различными
специалистами, которые работают с детьми – психологами, логопедами, ведущими студий и секций. Вам подробно
расскажут и о программах, по которой мы работаем. Наша школа авторская и во многом отличается от других школ
города

Нам важно, чтобы наши будущие ученики и, конечно, их уважаемые родители хорошо представляли себе все
особенности нашего учебного заведения. Мы рекомендуем Вам обязательно познакомиться с завучем нашей Начальной
школы, будущим классным руководителем, директором

Перед поступлением мы очень внимательно знакомимся и с
детьми. На собеседовании мы поговорим с ребенком о том, чем ему нравится заниматься, и о нем самом. Также
предложим несколько тестов, заботясь при этом, чтобы малышу было интересно и не страшно с ними работать.
Ребятам постарше и тесты достанутся посложнее, но такие, чтобы они непременно смогли проявить свои знания, и не
почувствовали себя слишком расстроенными, если окажется, то наша программа и та по которой ребенок учился
ранее, не совпадают. Если вы планируете отдать ребенка в наш первый класс, очень советуем записать его для
начала в Школу будущего первоклассника. Занятия там ведут те самые педагоги, которые будут учить ребенка и в
течение следующего учебного года. Так что, даже если Ваш будущий первоклассник хорошо подготовлен к школе,
Школа будущего первоклассника будет ему полезна.

Формирование классов на следующий учебный год начинается с 1 февраля, но знакомство со школой
можно начать в любой момент. Просто позвоните нам и договоритесь о встрече.

Офис школы: +7 (812) 703 41 90

Академический директор школы — Павловская Елена Владимировна: +7
(921) 650-92-54

Инструменты

Инструменты, с помощью которых мы достигаем своих целей во многом определяют результат. Можно научить
ребенка читать и считать с помощью палочной дисциплины, принуждения, давления. Такие методы редко позволяют
вырастить счастливого человека. Можно, ратуя за дисциплину и организованность, заставлять юных непосед
сидеть, сложив руки, а юных вундеркиндов ждать, пока с задачей справятся все дети в группе. Есть еще масса
примеров того, как стремление к прекрасной цели может привести к печальному результату, поскольку средства
для ее достижения были выбраны неудачно.

Школа «Взмах» создает и оттачивает свои инструменты и методики на протяжении вот уже 3-х десятилетий. Мы не
просто анализируем и отбираем лучшее из мировой педагогической практики, не только, упорно размышляя и
фантазируя, создаем собственные уникальные методы и приемы, мы имеем счастливую возможность, наблюдая за
нашими выпускниками − учащимися нашей начальной и старшей школы, студентами, молодыми специалистами,
понимать, какие именно методы дают самые лучшие результаты, ведь самому старшему выпускнику наших колледжей
в 2018 году исполнится уже …. лет.

Пошаговое описание

0. Намерение и вторичные выгоды

Вначале нам нужно найти намерение и вторичные выгоды проблемного поведения. Для выяснения намерения вы задаёте вопросы: — Зачем ты это делаешь? — Что тебе это даёт?

Понятно, что вместо слова «это» вы подставляете проблемное поведение: курение, переедание, грызение ногтей и т.д.

Для выяснения вторичных выгод вы задаёте вопросы: — Что ещё ты от этого получаешь? — Для чего ещё ты это используешь?

Потом вы выясняете, что получит человек от нового состояния. — Зачем ты хочешь прекратить это? — Что тебе даст твое новое состояние?

Проверьте экологию: — Это изменение может тебе как-то навредить в жизни? — Согласен ли ты с этой потерей? — Как ты можешь компенсировать или уменьшить эти потери?

1. Определение визуального ключа

Для того, чтобы можно сделать взмах, нам нужно определить либо триггер, который запускает поведение, либо образ, который обязательно присутствует в процессе.

И триггер, и внешний образ могут быть в любой модальности: аудиальной, визуальной или кинестетической.

Для того, чтобы выяснить триггер, задаются вопросы: — Как ты узнаёшь, что пора начать делать это? — Что тебя заставляет делать это?

Если вы не смогли найти триггер, вам может быть достаточно образа, который обязательно присутствует в ситуации. Например:

• курение – образ руки с сигаретой;
• переедание – образ руки с вилкой;
• раздражение – образ разъярённого лица начальника.

Важно сделать ключ как можно более универсальным, то есть, чтобы он повторялся во всех ситуациях. В примере с курением: не конкретная пачка сигарет, а рука с сигаретой

Этот образ должен быть ассоциированным.

2. Образ желательного состояния

Создайте образ желательного состояния.

Критерии «- Я-образа»: 1. отражает способности и качества человека, а не поведение; 2. обладает способностью создавать новые варианты поведения (гибкость); 3. диссоциирован от клиента; 4. имеет размытый фон; 5. нравится клиенту.

3. Замена

Теперь замените эти две картинки.

A. Представьте образ «ключа» (ассоциированная картинка с образом проблемного поведения.) B. Очень быстро замените его на образ желательного состояния (метафоры: слайд-проектор с двумя слайдами, резкая смена кадра, маленькая картинка желательного состояния в углу большой (ключа) и, вырастая, заслоняет его и т.д.) C. Отвлечение: погасите все образы, посмотрите вокруг. D. Повторите процедуру 5-7 раз. Старайтесь с каждым шагом ускорять процесс замены образов. Вы достаточно долго можете смотреть на образ ключа, на образ «желательного Я», но замена должна происходить очень быстро. Для скорости можно помогать себе щелчком пальцев, взмахом руки…

4. Проверка новой стратегии

а) Предложите клиенту вспомнить образ визуального ключа и откалибруйте его физиологию. Отличается ли это состояние от состояния на первом шаге техники? Также узнайте, насколько легко клиенту удерживать образ визуального ключа (если всё сработало, Клиент будет говорить, что «он размывается», «его трудно удержать», «он ускользает»).

б) Поведенческая проверка. Предложите клиенту сделать то, что раньше запускало его привычку. Как легко он может теперь останавливать автоматическое поведение и управлять им?

5. Экологическая проверка и подстройка к будущему

Спросите Клиента: — Может ли новое поведение как-то помешать ему в жизни. Если может — вернитесь на 2-ой шаг (образ желаемого состояния) и внесите туда необходимые ресурсы.

Предложите Клиенту представить себя в 3-4 ситуациях в будущем, в которых бы раньше возникало проблемное поведение.

Если во время проверки все еще присутствует старое поведение, вернитесь и снова проделайте технику взмаха. Может, вы что-то упустили, или можете сделать что-то еще, чтобы этот процесс заработал.

Наша Начальная школа — это:

• — гимназический уровень образования;
• — два иностранных языка;
• — качественное обучение без перегрузок;
• — развитие творчества;
• — психологически комфортные условия обучения;
• — индивидуальный подход;
• — соревновательность и игровые технологии.

Наша Начальная школа объединяет ребятишек с 1 по 6 класс. Это место, где весело, интересно и совсем не страшно. Гимназический уровень образования и два иностранных языка даются маленьким взмаховцам не без труда, но с удовольствием.

Начальная школа учится по программе образовательной системы «Планета Знаний». Однако, помимо общеобразовательных предметов, к которым мы относимся очень серьезно, мы изучаем также такие премудрости как библеистика, мифология, основы информатики и вычислительной техники, историю и культуру Санкт-Петербурга.

Нам важно, чтобы наши ученики вырастали не только образованными и хорошо наученными, но просто много знающими, эрудированными людьми

Видео частной школы «Взмах»

На этой странице собраны фрагменты самых разных видеозаписей, сделанных за долгих двадцать с лишним лет,
существования нашей школы. Здесь и любимые наши уроки, и важные экзамены, и серезные лекции, и задорные песни, и
красочные представления и веселые праздники. Смотрите! И пусть эти записи помогут Вам лучше почувствовать как и чем
мы живем. Прикоснуться к самым ярким моментам насыщенной нашей жизни.

«Гнездо для крупных пернатых»

«Мастерская Игоря Шадхана» к 25 летию школы «Взмах» представляет фильм о нашей школе «Гнездо для
крупных пернатых»

Часть 1

Часть 2

Праздничное открытие школы «Взмах»

Праздничное открытие бизнес-школы Взмах в этом году было посвящено юбилею войны 1812 года. Ребята участвовали в
театрализованном представлении, интересных конкурсах и викторинах. А за игровую валюту — наполеандры можно было
купить самые настоящие пирожки…

class=»gadget»>

Наши проекты: «Трое из Простоквашино»

Мастер класс.Перевод мультика «Трое из Простоквашино» на английский язык. Все сделано учениками школы
Взмах — перевод текста, озвучивание персонажей, монтирование ролика

class=»gadget»>

Наши проекты: «BBC World News»

Ученики Бизнес-школы Взмах сняли ролик — пародию на BBC World News. Ребята все делали сами — писали сценарий,
вели передачу, снимали и монтировали фильм

class=»gadget»>

Урок английского языка в 9 классе

Открытый урок по английскому языку в 9 классе. Преподаватель Елена Викторовна Юшкевич. Тема: Important
moment in life

class=»gadget»>

Урок английского языка в 10 классе

Открытый урок по английскому языку в 10 классе. Тема: Project: environmental issues: «Haw I
would change the present».Преподаватель — Светлана Александровна Огородова

class=»gadget»>

Что такое школа «Взмах». Выступление директора школы на родительском собрании

Директор школы Морозова Елена Юрьевна о некоторых особенностях обучения в 78 регионе школы
«Взмах» (а так же об особенностях обучения в начальной и старшей школе). Из
выступления на первом родительском собрании 78 региона. Сентябрь 2012 год.

class=»gadget»>

Чемпионат по деловым играм 2012

Здесь можно посмотреть яркие моменты Чемпионата по деловым играм 2012, проходившем
в частной школе «Взмах»

class=»gadget»>

Спектакль «Коммуналка». Выступление 7 класса на Представлении классов 2011

Бизнес-школа «Взмахе». Традиционный проект старшей школы «Представление классов», 2011.
Выступление 7 класса с театрализацией «Коммуналка»

class=»gadget»>

«Мы все такие разные». Выступление 8 класса на Представлении классов
2011

Бизнес-школа «Взмах». Традиционный проект старшей школы «Представление классов»,
2011. Выступление 8 класса с театрализацией «Мы все такие разные»

class=»gadget»>

«Бременские музыканты». Выступление 9 класса на Представлении классов 2011

Традиционные представления классов в частной школе «Взмах» 2011 год.
Выступление 9 класса «По следам Бременских музыкантов»

class=»gadget»>

«Декамерон». Выступление 11 класса на Представлении классов 2011

Школа на сцене. Бизнес-школа «Взмах». Традиционные «Представления
классов — 2011». Выступление 11 класса «Наш Декамерон. Избранное»

class=»gadget»>

Интенсив по брендингу. Что такое бренд. Выступление Елены Юрьевны Морозовой

В сентябре 2012 года в старших классах (7 —
11 классы) частной школы «Взмах» прошел интенсив
по брендингу. Преподаватели бизнес-школы рассказывали о том,
что привело мировую экономику к созданию такого понятия как Бренд.
Слушатели узнали историю создания и развития самых знаменитых
мировых брендов. Лектор: директор частной школы «Взмах», Елена Юрьевна

class=»gadget»>

Проект «Представление классов 2012» Выступление 7 класса.
«Во имя мира»

Частная школа «Взмах». Традиционные «Представления классов 2012».
Выступление 7 класса. Постановка «Во имя мира»

class=»gadget»>

Среда

• дружелюбная
• поддерживающая
• улыбчивая

Во-первых, каждый наш маленький ученик должен чувствовать себя комфортно. Не бояться
проявлять себя, задавать вопросы, делиться своими чувствами, высказывать свое отношение, мнение. Он
должен доверять взрослым, которые его окружают, чувствовать их симпатию и уважение.

• интригующая
• будоражащая воображение

Во-вторых, для нас важно, чтобы все, что окружает малыша, не просто выглядело эстетично и
воспитывало его вкус

Помимо этого, окружающая среда должна привлекать внимание, провоцировать
вопросы, удивлять, заинтересовывать, развивать! И мы очень стараемся создать такую среду! Тут и
небольшие вращающиеся шестеренки, и маленький домашний водопадик, и огромные, замысловатые рисунки,
в которых то ли есть, то ли нет отличий, но зато есть такое количество всевозможных замысловатых,
иногда забавных, иногда удивительных деталей, что рассматривать их можно бесконечно. Здесь же и
песок, на котором можно рисовать прямо ладошками, и глина, из которой можно создать все, что душе
угодно, и удивительные механизмы, которые можно и даже нужно разбирать, чтобы посмотреть, что же
там внутри… Короче, коротко рассказать обо всем этом точно не получится!

Большое значение мы придаем:

• — становлению почерка (занимаемся каллиграфией и графикой);
• — развитию речи и грамотности (пишем много творческих работ, проводим специальные топики и погружения);
• — умению самостоятельно мыслить, анализировать, делать выводы (в этом нам помогают теория решения изобретательских задач, логика, самостоятельные исследования);
• — обучению работе с информацией (специальные курсы «учись учиться» и «Работа с информацией» учат ребят понимать и запоминать, делать обобщения и выводы, структурировать и конспектировать);
• — информатике (в школе 2 современных компьютерных класса, уже пятиклассники опытные пользователи ЭВМ и неплохие дизайнеры);
• — эстетическому и творческому развитию (не реже 1 раза в месяц ездим на экскурсии, занимаемся ИЗО, музыкой, хореографией, участвуем в выставках и концертах);
• — занятиям спортом (физкультурой, футболом, борьбой, туризмом. Сборная школы по фризби принимает участие даже в международных соревнованиях).

Уроки в нашей школе — это совсем не скучно! Это всегда весело, увлекательно, соревновательно. Часто уроки проходят совсем не обычно! Иногда мы на целый день, а то и на несколько дней, погружаемся в какую-то одну тему или один предмет: астрономию, биологию, литературу.

Помимо общеобразовательной программы мы изучаем такие предметы, как введение в науку, логика, риторика, мифология, хореография, ТРИЗ, шахматы. Много внимания уделяется изучению иностранных языков.

С первого класса уроки английского языка проводятся каждый день. Используются компьютерные программы, неадаптированная английская литература и видеофильмы. В обязательной программе английский театр. Да-да, в обязательной. Маленькие театралы готовят постановки на английском языке ко всем возможным праздникам и чувствуют себя настоящими артистами. С пятого класса ребята начинают изучать французский язык.

Но, несмотря на такую серьезную программу, наши дети не перегружены и не замучены. Наш основной принцип — обучение без страха и насилия. Мы делаем так, чтобы ребенку было интересно с нами, чтобы учебный процесс скорее походил на увлекательное приключение, чем на рутинные и скучные уроки.

Иногда урок — это соревнование, иногда — дискуссия, иногда суд (над литературным героем или реальным историческим персонажем), иногда уроки проходят в Эрмитаже, в Летнем саду, Зоологическом музее или Планетарии.

Когда-то во время урока мы мастерим птичьи гнезда, когда-то предпринимаем исследование, когда-то сами создаем законы и правила.

Ну а после уроков начинают свою работу многочисленные кружки и студии.

Памятка старшекласснику, который выбрал бизнес-школу «Взмах»

• ЗАЧЕМ?

Познакомиться. Согласись, выбор школы – дело слишком ответственное, чтобы доверять его случаю. И школе, в свою очередь, совсем не всё равно, кто станет её новым слушателем.

• ЧТО ТАКОЕ АБИТУР–КУРС?

Это государство в государстве. Это отдельная «фишка» в жизни Бизнес-школы. С одной стороны, абитуриенты участвуют во всех аспектах жизни БШ, с другой – у них свой мир. Ни один АК не похож ни на какой другой. Но об этом потом…

https://vk.com/video_ext.php

https://vk.com/video_ext.php

• ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В АБИТУР-КУРСЕ?

• Принять ответственное решение
• Заполнить анкету абитуриента
• Принять участие в тестировании по: математике, английскому, русскому, а также проверить свою эрудицию, пройдя гуманитарный тест
• Написать эссе на одну из пяти предложенных тем
• Получить приглашение на Абитур-курс

https://vk.com/video_ext.php

https://vk.com/video_ext.php

ПРОГРАММА АБИТУР–КУРСА:

Математика. Экономика
Для того, чтобы суметь справиться с учебной программой БШ.

Логика. ТРИЗ
Для того, чтобы научиться мыслить ясно и креативно.

История. Литература
Бизнесмен (а тем более вумен) должен быть широкообразованным человеком, не правда ли…

Игротренинг
Для того чтобы научиться общаться свободно и непринужденно, просто для того, чтобы отдохнуть и ближе познакомиться.

МЭКОМ FOREX
Это такие экономические игры. Первая — компьютерная, вторая — деловая.
Надеемся понятно для чего!?

Законодательство БШ «Взмах»
Чтобы лучше узнать, куда поступаешь, приобрести опыт изучения законодательства небольшого государства, научиться уважать закон.

Даже если ты отличник и знаешь все, что преподают в твоей школе назубок, многое
все равно будет для тебя ново, а все остальное, несомненно, интересно.
70% нашей программы построено на информации, которая не входит в школьную программу.

Даже если до нас ты учился весьма посредственно, тебе многое будет понятно и, точно, все будет интересно. Мы строим программу так, чтобы минимально опираться на прошлые знания.
Нам необходимо понять не то, как много вы успели выучить до школы «Взмах», а то, как вы умеете учиться новому, думать, решать сложные «нелогичные» задачи, бороться, справляться с трудностями.

Ждем вас на абитур курсе!
Приходите! Невозможно сказать заранее, поступите ли вы в нашу школу, но абитур-курс в любом случае многому вас научит и надолго запомнится. Мы думаем, закончив АК, вы точно сможете сказать: «Еще никогда я не учился так весело, так эффективно и с таким интересом».

А здесь можно почитать отзывы об Абитур-курсе 2020

Не теряй времени и звони: 210-70-89

Взмах! И мы трансформировались!Как наша школа перешла на дистанционное обучение и стала еще лучше

К дистанционному образованию мы присматривались уже давно.

Начиная с этого года, целый ряд классов получил планшеты для эффективного обучения онлайн. Как будто предчувствовали: пора. Некоторые относились к нововведению настороженно, технические сотрудники буквально сбивались с ног, настраивая гаджеты… Справились: в половине классов у каждого из ребят появился собственный доступ к платформам обучения 24/7. И вот грянула новость: все школы страны временно переходят на дистанционное обучение.

Конечно, мы были оснащены технически, и к многозадачности нам тоже не привыкать. И школьники, и педагоги мобилизовали все свои душевные силы. Преподаватели не спали ночами, стремясь адаптировать сложнейшие программы под удаленный режим, внести в онлайн-уроки живые, творческие нотки. Слегка перефразируя Экзюпери, ни в коем случае не обделить ребят самым ценным — роскошью человеческого общения.
Знаете, что стало самым тяжёлым для нас? Даже не освоить новые специальности — монтаж видео, разбор задач, ведение конференций не только по русскому языку и математике, но и по спорту, по арту… Самое трудное — улыбаться друг другу только через экран, посредством Skype и Zoom. Не иметь возможности положить руку на плечо друга, сказать волшебную фразу «Все будет хорошо!» и поверить. Поверить в лучшее.

Если оставить лирику, то хватило и других проблем. Если собирать в Zoom больше 5 – 8 человек, система дает сбои, урок фактически сорван. Пришлось разделить классы на 3-4 подгруппы. Количество уроков у преподавателей выросло в разы. Им бы пришлось работать в буквальном смысле днями и ночами…

Поэтому мы решились на очень трудозатратный шаг — собственную образовательную платформу на GetCourse. Дело не простое, небыстрое, требующее особенных навыков, и методических, и технических и многих других. Теперь в распоряжении каждого школьника – видео-урок, который провел «родной» преподаватель, тест на понимание изложенного, проверяемый самой системой. Можно приложить дополнительные материалы: текстовый, видео, карты, графики, иллюстрации… Не нужно мучаться, пытаясь чётко и ясно сфотографировать тетрадь, не нужно забивать память телефона, посылая отчёт преподавателю.

За первую неделю было сделано порядка 200 собственных уроков на платформе! Все лекции остаются в индивидуальном доступе у каждого ученика. При подготовке к экзаменам каждый школьник сможет вернуться к нужному уроку и прослушать его вновь.

Конечно, мы переживали и о здоровье наших детей: гиподинамия, вред для глаз… Наши физкультурники ежедневно собирают ребят на обязательную утреннюю зарядку, и как тут не вспомнить бессмертные строки Высоцкого: «Если вы в своей квартире, лягте на пол, три-четыре!» Главное — что ученики сами, по своей воле, отзываются, участвуют, продолжают жить насыщенной школьной жизнью — с творчеством, танцами и неиссякаемым позитивом.

Все наши факультативы, клубы – исторический, психологический, Кубок 78-го региона, академические соревнования 7-х и 8-х классов, викторины «Что? Где? Когда?», конкурсы рисунков, поэтические чтения — все это было проведено онлайн.

https://vk.com/video_ext.php

https://vk.com/video_ext.php

Мы проучились в новом формате уже 2 недели. Учились ребята, продолжая образовательный процесс. Учились преподаватели, внезапно попав в школу будущего, где правят инновационные технологии. И теперь можно сказать – во «Взмахе» работает отлаженная система дистанционного обучения!

Удивительно, но кризис, кажется, несет школе «Взмах» положительные результаты. Мы освоили новые возможности, многому научились, стали ближе друг к другу. Ежедневно мы получаем благодарные отзывы от родителей, за то, что не бросили детей в нелегкое время, за то, помогаем и технически, и психологически, поддерживаем, понимаем и любим. За то, что есть «Взмах» — школа, для которой не существует границ!