Логопедические упражнения: проблемы речи у детей и профессиональная помощь

Упражнение «Забавные рожицы»

Для развития подвижности артикуляционного аппарата очень полезно скручивать язычок в трубочку, пытаться дотянуться им до носа, а также просто гримасничать перед зеркалом

Почаще повторяйте с малышом поговорку: «Кто не рработает, тот не ррычит!» Такие веселые упражнения заставляют язычок трудиться, что очень важно для воспроизведения звука»р»

Большинство отечественных логопедов сходятся во мнении, что научиться правильно и бегло произносить звук Р — одна из самых сложных речевых задач для малышей. Мало кто из них справляется с ней самостоятельно и в срок. Однако помочь им способны не только специалисты, но и сами родители. С помощью элементарных логопедических упражнений на постановку звука Р.

Механическая помощь

Многие логопеды применяют методику обучения с использованием механической помощи. Это действительно эффективный способ, особенно если у детей присутствуют серьезные нарушения речи на фоне таких отклонений, как дизартрия и алалия.

В основе метода лежит применение посторонних предметов (в идеале это логопедический шарик или зонд, но можно использовать палец, шпатель, палочку, ложку и многое другое). Суть заключается в том, чтобы искусственно создавать колебания (вибрацию), благодаря чему язык малыша принимает правильное положение.

Как проводятся упражнения:

1. Мальчик или девочка присаживается на стул в удобное положение, открывает рот. После этого под язык устанавливается логопедический зонд.
2. Ребенок упирает язык в верхний ряд зубов и нёбо.
3. Пытается осуществить чикающее движение (из гортани наружу), произнося звук «з».
4. В это время родители или специалист двигает предметом в разные стороны, создавая колебания.
5. Далее малыш должен произносить слоги с буквой «р»: «ро-ра-ры-ру-ре», «ар-эр-ур», «ор» и т. д.
6. После того, как ребенок научится произносить слоги, нужно переходить к словам и предложениям.

Что такое артикуляция звука Р

Что такое артикуляционная гимнастика? Прежде всего это набор необходимых упражнений для развития мышц артикуляционного аппарата. У каждого звука свой артикуляционный уклад и профиль. Это положение, которое занимают органы артикуляционного аппарата (гортань, язык, горло, ротоглотка и др.)

Артикуляционный профиль звука Р изображен на рисунке.

Верная артикуляция звука Р заключается в следующей последовательности действий:

• Улыбаемся, оставляя пространство между зубами;
• Широкий кончик языка ставим за верхними зубами на альвеолы;
• Воздушная струя проходит по центру языка;
• Горлышко работает.

Совершенствуем навыки

А что ещё поможет деткам 2-3 лет совершенствовать свои навыки крупной моторики? Смотрим!

• С восторгом носиться с игрушкой-каталкой по дому и двору. Мы не знаем, почему она пользуется такой ошеломительной популярностью у малышей, но факт остаётся фактом: игрушка-каталка — стопроцентный детский хит.
• Строить башни из больших диванных подушек. Забираться на самый верх, проползать в арку, образованную из подушек, поднимать и бросать их.
• Подпрыгивать вслед за воздушным шариком. Нечаянно лопнуть его. Немного испугаться и, может быть, даже расплакаться. Дождаться, пока взрослые надуют новый. И по новой!
• Играть с надувным мячиком: бросать его в руки маме, папе, дедушке, бабушке. В кота. В цветок. Ой! Разумеется, случайно.
• Пытаться «укротить» раскачивающуюся лесенку или мостик из верёвок на детской площадке. Пока с вашей помощью. Но даже это помогает прорабатывать мышцы туловища.

Артикуляционная гимнастика на звук Р: 10 основных упражнений

Предлагаем вашему вниманию основные артикуляционные упражнения для постановки звука р.

Вашему ребенку очень понравится игровой формат и веселые названия:

«Грибок». Язык плотно прижимаем к верхнему небу. Улыбаемся широко, а после открываем рот насколько можно

Важно добиться того, чтобы язычок ребенка стал похож на шляпку гриба, ножкой которого является подъязычная связка.
«Лошадка». Ваш ребенок видел лошадей? Сможет показать как они стучат копытами при движении? Давайте вместе вспомним как цокает лошадка

Будет работать только кончик языка. Повторяем упражнение в течение 2-3 минут.
«Барабанщик». Сейчас переместимся на сцену, мы будем барабанщиками. Немного приоткрывает рот и стараемся широко улыбнуться. Кончик языка за верхними зубами, на выдохе говорим ДДДДД. Повторяем упражнение 5 раз.
«Маляр». Узнаем у ребенка кто такой маляр и зачем ему кисточка? Представим, что наш язык — кисть маляра. Рот широко открываем и водим по верхнему небу вперед и назад нашим языком-кистью.
«Вкусно». Ваш ребенок любит сладости, варенье? На минутку представим,что мы только что полакомились сладким бабушкиным вареньем. Вкусное было варенье? Да, вот какое вкусное. Открываем рот, выставляем язык и облизываем слева направо сначала верхнюю губу, затем нижнюю. Вот так. Спасибо, бабушка, за варенье.
«Гармошка». Ваш ребенок знаком с гармошкой? Повторим руками движения играющей гармошки. А теперь тоже самое проделает наш язычок. Всю поверхность языка фиксируем за верхние зубы. Рот открывается и закрывается, повторяя движение играющей гармошки. Язык остается плотно прижатым за верхними зубами.
“Улыбка”. Мама очень рада видеть ребенка, она широко улыбается, плотно прижав зубы. Ребенок улыбается маме в ответ. Улыбаемся друг другу не менее 5 секунд. Выдыхаем и собираем губы в дудочку, держим 5 секунд.
«Качели». Спрашиваем ребенка любит ли он качаться на качелях? Грустно говорим, что наш язычок никогда не качался на качелях. Предлагаем покачать и его. Широко открываем рот, кончик языка крепко прижимаем за верхними зубами, затем плавно перемещаем его за нижние зубы. Раскачиваем язык 5 раз.
«Чистим зубки». Зубной щеткой мы чистим зубы каждый день. Давайте попробуем “почистить” зубы языком. Рот закрываем, язык “чистит” сначала по верхние, затем нижние зубы.
«Комар». Сейчас мы будем маленькими комариками. Приоткрываем рот, улыбаемся. Язык ставим за верхние зубы, на выдохе говорим звук ЗЗЗ (услышим звук, похожий на что-то среднее между З и Ж)

Процесс коррекции речи

Как мы говорили ранее, процесс коррекции произношения звука «р» всегда требует подготовки. По словам логопеда, подготовительный период основан на артикуляционной гимнастике для губ и языка. Она уточнила, что заниматься артикуляционной гимнастикой нужно ежедневно по пять-десять минут. Примеры базовых упражнений для постановки звука «р»:

• «Чистим зубы» — губы улыбаются, широким кончиком языка нужно сымитировать движения как при использовании зубной щетки. И таким образом «почистить» верхние зубы.

• «Чистим небо» — широким языком нужно сделать движение вперед и назад.

• «Грибок» — ребенок присасывает язык к небу.

• «Гармошка» — язык находится в положении «Грибок», при этом нижней челюстью необходимо двигать вверх и вниз.

• «Лошадка» — ребенок имитирует цокот копыт. Цокать нужно медленно, а язык должен быть широким

При этом важно учитывать, что нижняя челюсть не должна двигаться

• «Пулемет, или Барабанщик» — губы находятся в положении улыбки. Быстро и многократно повторять звук «Д-д-д», сильно упирая кончик языка в зубы для отчетливого звучания.

• «Качели» — нужно открыть рот, высунуть язык и поочередно тянуться им то до носа, то до подбородка.

• «Футбол» — рот находится в закрытом положении, губы сомкнуты. В это время кончиком языка нужно с силой упираться то в одну, то в другую щеку.

Следующий этап постановки правильного произношения звуков — формирование речевого дыхания. Это очень важный нюанс, поскольку именно речевое дыхание отвечает за голосообразующую и артикуляционную функции. Если дыхание правильное, то ребенок говорит внятно и красиво.

«Для формирования сильного ротового выдоха можно использовать такие упражнения: задувание горящей свечи, дутье через трубочку для коктейля на воду (чтобы вода бурлила), сдувание карандаша или кусочка ваты со стола, выдувание мыльных пузырей, а также надувание воздушных шаров».

Говоря об этом этапе, логопед рассказала о тех хитростях, которые помогут выработать правильное произношение звука «р»:

• первый способ происходит от упражнения «Грибок», о котором мы говорили ранее. Когда язык занимает нужное положение, ребенок с силой выдыхает на кончик языка. На сильном выдохе должна получиться вибрация.

• второй способ — механический. Его лучше выполнять лежа. Ребенок выполняет упражнение «Пулеметик», а один из его родителей или логопед ватной палочкой совершает колебательные движения под языком. Должно получиться «др».

При этом специалист отметила, что очень часто родители допускают ошибки при автоматизации звука «р» в тот момент, когда пытаются поставить его в домашних условиях.

«Звук поставить в домашних условиях возможно, но не всегда это заканчивается успешно. Лучше своевременно обратиться за консультацией к логопеду и дальше вместе уже выработать план действий».

В том случае, если вы все-таки решили заняться постановкой правильной речи своего чада самостоятельно, то мы решили поделиться с вами еще парочкой приемов.

Если у малыша хороший и четкий звук «ж», то с его помощью можно попробовать поставить произношение звука «р». Для этого ребенку необходимо на протяжении нескольких минут четко и звонко произносить звук «ж», затем попросите его отодвинуть язык чуть поглубже и произнести тот же звук. Это позволяет произнести короткий, словно удар, звук «р». Если у ребенка получилось, упражнение нужно повторить несколько раз, а затем уже доводить произношение звука до автоматизации и составлять парные фонемы.

Еще один способ — постановка «р» через «с»

Здесь также важно, чтобы ребенок не испытывал сложностей во время произношения глухого звука «с». Способ можно назвать нестандартным, поскольку он производится на вдохе, в то время как все звуки у нас произносятся на выдохе

Да, сначала этот метод может показаться сложным, но не стоит пугаться. Попросите ребенка на протяжении долгого времени произносить звук «ссс», после чего ему необходимо прижать язык к бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и вдохнуть через рот. Если упражнение было сделано верно, то вы услышите короткий и такой заветный звук «р».

Все вышеперечисленные методы очень эффективны и помогли не одному ребенку. Не забывайте, что для малыша такие упражнения могут показаться тяжелыми, поэтому старайтесь преподнести все в форме игры, постоянно хвалите и подбадривайте ребенка.

pexels.com &nbsp/&nbsp

Дыхательная гимнастика

Выполняется после артикуляционной гимнастики. Рекомендуются следующие игровые логопедические упражнения для постановки звука Ш:

1. «Футбол». Логопед кладет на горизонтальную поверхность ватный шарик, предлагает пациенту забить гол в импровизированные ворота струей воздуха. Но щеки раздувать нельзя, воздух выдувается только при участии сложенных трубой губ. Желательно, чтобы логопед держал ладонями щеки ребенка во время упражнения. Выдох должен быть таким, чтобы изо рта шел цельный ровный воздушный поток.
2. «Бабочка» на цветке. Из цветного картона вырезаются бабочка и цветок, соединяются. Логопед просит пациента сдуть бабочку с цветка способом, аналогичным вышеприведенному.

Виды ротацизма

Специалисты выделяют несколько видов нарушения произношения. Звук может отсутствовать, тогда ребенок будет говорить «…ысь» вместо «рысь». Вариантов искажения несколько:

• При боковом произношении вибрирует одна сторона языка. Кончик отрывается от альвеол, получается нечто среднее между «Л» и «Р». Такой дефект сложно исправить.
• При щечном произношении между краем языка и щекой образуется щель, воздух выходит сквозь нее, появляется шум. Иногда встречается вибрация губами.
• У детей может наблюдаться одноударное «Р» — когда артикуляция звука правильная, но нет вибрации.
• Горловой звук образуется дрожанием мягкого неба. Появляется оно из-за короткой уздечки. Проверить наличие дефекта просто — родителю нужно попросить ребенка порычать при широком открытом рте. При горловом звучании он это сможет сделать. Проверить подъязычную связку можно дома. Для этого необходимо попросить ребенка открыть рот и коснуться кончиком языка верхних альвеол.
• Замена звука на другой происходит из-за неразвитого речевого слуха. «Р» может меняться на мягкий вариант, «Л», «Й». Вместо «рыба» будет «лыба», «корова» — «койва».

Что мешает ребенку выговаривать «р»

Подъязычная уздечка (маленькая перепонка, находящаяся под языком). К шести годам уздечка языка ребенка должна растягиваться до 8 мм и более. Если она короткая, утолщенная, малоподвижная, со звуком «р» могут возникнуть сложности. В таком случае нужно или постараться ее растянуть с помощью специальных упражнений, или подрезать в поликлинике.

Нарушенное звукопроизношение. Проблема с более ранними звуками (например, ребенок путает свистящие и шипящие звуки) может в дальнейшем вылиться в проблему и со звуком «р». Скорее всего, произношение этого звука также будет нарушено.

Если ребенок вместо звука «р» произносит звук «л» — ситуация в норме и легко корректируется. Эти два звука схожи с точки зрения позиции языка, но произнести «л» получается легче, и ребенок, слыша в чужой речи «р» и пытаясь его повторить, выбирает наиболее простой способ. Если ребенок заменяет звук «р» другими звуками, ситуация сложнее, но и в этом случае можно говорить о том, что он его слышит.

Если ребенок пропускает звук, проглатывает, можно предположить, что нарушено фонематическое восприятие звука.

Нарушение фонематического слуха. Слуховой аппарат может воспринимать не полностью всю речь, а только отдельные звуки. В этом случае речь идет о нарушении фонематического слуха, которое проявляется в виде проблем с различением звуков.

Пик развития фонематического слуха приходится на возраст 4-5 лет. Но и до этого возраста можно заметить, что ребенок слышит не так. Произнося слова, он совершает подмену звуков или пропускает отдельные звуки.

Признаки нарушения фонематического слуха — это серьезный повод показать ребенка логопеду. Причиной нарушения фонематического слуха может быть поражение ЦНС, а могут — обычные аденоиды или перенесенный отит.

Тонус артикуляционного аппарата (языка, щек, губ). Пропуск звуков может также говорить о недостаточном развитии речевых мышц. Речевые мышцы ребенка могут быть как недостаточно подвижны (гипотонус), так и слишком напряжены (гипертонус). И в том, и в другом случае страдает звукопроизношение.

Поведенческие проблемы. Как мы уже говорили, освоение звука «р» требует от ребенка наибольших усилий. Особенно трудно поставить звук «р» у детей с нарушениями поведения, например, синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Не меньше проблем с обучением произношению возникает у тонически расслабленных детей.

Горловое «р». Если ребенок развивался соответственно нормам, слышит все звуки и процесс освоения речи не вызывал у него каких-либо проблем, он не имеет привычки трудится над приобретением навыков речи. В этом случае, пытаясь воспроизвести звук «р», он может пойти по пути наименьшего сопротивления и заменить труднопроизносимое «р» на более простой вариант, а именно на гортанное «р» (в этом случае вибрация происходит за счет гортанного язычка).

Исправить «р» горловое очень сложно, так как в этом случае требуется переучивание. В таком случае однозначно нужно обратиться к логопеду. Ситуация осложняется еще и тем, что многие родители просто не могут отличить «р» горловое от «р» языкового.

Во всех этих случаях самое важное — правильно определить, по какой именно причине ребенку не удается самостоятельно справиться со звуком «р». И самое верное решение — обратиться к логопеду

Квалифицированный логопед проверит уздечку и тонус, фонематический слух, определит горловое «р» (в случае, если оно присутствует) и при необходимости составит маршрут коррекции. Если же коррекционная помощь не понадобится, можно попробовать развить звук «р» самостоятельно.

Общие рекомендации

Чтобы занятия приносили успех, необходимо придерживаться общих правил, которые включают в себя следующие пункты:

1. Обязательно нужно посетить логопеда, который выявит истинную причину неправильного произношения «р». К тому же специалист научит родителей правильно выполнять упражнения, сам проведет несколько занятий.
2. Тренировки должны проводиться постоянно, то есть без выходных. Даже если в какой-либо день у вас не хватает времени, позанимайтесь с малышом хотя бы 15 минут.
3. Одно полноценное занятие должно длиться от 10-ти минут.
4. Не заставляйте детей заниматься, если они устали. Иначе у них пропадет всякое желание.
5. Обязательно хвалите за малейшие достижения. Делайте это искренне и желательно эмоционально.
6. Не забывайте об игровой форме тренировок, особенно если вашему чаду до 5-ти лет.
7. Перед началом занятий испытайте упражнения на себе, научитесь правильно их выполнять, потому что вам придется демонстрировать их ребенку (он должен с кого-то брать пример).
8. Чередуйте упражнения, что позволит разнообразить тренинг (нельзя ежедневно выполнять одно и то же).
9. Малыш должен находиться в хорошем приподнятом настроении. Поэтому перед занятиями пусть просмотрит любимый мультфильм или поиграет с игрушками.
10. Никогда не ругайте детей, запаситесь стойким терпением.
11. Произносите звук четко и правильно. Следите за тем, чтобы так же поступали и остальные домочадцы.
12. Не сюсюкайте с рождения, говорите изначально правильно.
13. На первых порах малыш должен произносить «р» в слоге, затем в слове, после ‒ в короткой фразе и уже потом ‒ в предложении.

Автоматизировать звук «р» трудно, потому что он считается наиболее сложным. Это может занять несколько месяцев, но кропотливый труд обязательно принесет положительный результат

Если ребенок до этого исправлял произношение других букв, то обязательно обращайте на них внимание. Помните, все звуки необходимо закреплять длительное время

Артикуляционная гимнастика

Постановка звука поэтапно начинается с выработки правильной артикуляторной позы. Для того чтобы мышцы могли ее удерживать, их постепенно развивают с помощью специальных упражнений. Все они должны выполняться перед зеркалом, чтобы ребенок контролировал себя. В статичном положении упражнение выполняется на счет до пяти, при динамичных упражнения на счет до десяти.

Важно приучать ребенка правильно выполнять все действия. От этого зависит как скоро новый звук войдет в речь

Обязательно развивайте навыки самоконтроля.

Детям с дизартрией помогите почувствовать каждое движение (например, предложите пальцем найти бугорки за верхними зубами, кончик языка и т.п.)

Логопедические упражнения на звук Р

Первое упражнение называется «маляр». При его выполнении кончик языка упирается в альвеолы и медленно скользит по нёбу вглубь рта

Важно не отрывать его ни на секунду. Повторить действие нужно несколько раз.
Второе упражнение «грибок»

Рот широко открыт, плоский распластанный язык прижимается к нёбу. Получается нечто похожее на грибок. Эту позу удерживают несколько секунд.
Третье упражнение «гармошка». Рот широко открыт, распластанный язык присасывается к нёбу. Нижняя челюсть опускается. Важно в этот момент не отрывать язык.
Четвертое упражнение «чашечка». Рот широко открыт, язык положен на нижнюю губу. Нужно поднять его боковые края. Получится нечто похожее на чашечку. Эта поза удерживается несколько секунд.

Посмотрите видео, где опытный логопед показывает самые лучшие способы постановки звука Р у детей:

Постановка от звука

Существует множество способов постановки звука поэтапно. Самый распространенный — заведение моторчика от звука . Делать это лучше лежа, так как в такой позе ребенку будет проще снять мышечное напряжение.

На этом этапе пригодится механическая помощь. Для нее нужен постановочный зонд (палочка с шариком на конце) либо его заменитель (соска, ватная палочка, коктейльная палочка с шариком на конце).

Ребенок лежит, голова его на коленях у взрослого. Он широко открывает рот, прислоняет кончик языка к альвеолам и произносит звук . Взрослый в этот момент делает колебательные движения зондом и раскачивает кончик языка. В итоге на сильном выдохе получается «Дддддрррррр».

Постановка от звука

Обычно не используется этот способ постановки, так как у звука отличная артикуляция. Но бывают дети, с которыми классические способы никак не идут. Тяжелее всего переучивать с горлового произношения. Поэтому можно попробовать небольшую «обманку». Ребенку предлагается поиграть в игру с неправильным «звоном». При произношение звука , язык поднимается немного к альвеолам. На него нужно сильно дуть. В какой-то момент появится одноударный . Со временем он перерастет в вибрант.

Постановка от звука

Для этого способа постановки у ребенка должна быть корректная группа свистящих звуков. Ребенка просят произнести длительно звук , потом немного вдохнуть ртом и прижать язык к альвеолам, выдохнуть. Послышится короткий звук . Особенностью этого способа является постановка на вдохе, а не на выдохе.

Постановка с механической помощью

Некоторым детям, особенно если они страдают дизартрией, нужна механическая помощь. Ее применяют не только для вызывания изолированного звука, но и для произношения слогов. Помимо зонда и зондозаменителей используют соску. Ее надевают на шпатель. Полученной конструкцией раскачивают язык, прося ребенка с силой дуть на его кончик. Получается тарахтящий звук, который называют «моторчик».

Иногда вместо соски используют палец ребенка. Его приставляют к напряженному языку и взрослый раскачивает ладонь ребенка, показывая ему как правильно выполнять упражнение. В дальнейшем он это делает самостоятельно.

Общая информация

Дефект произношения звука «Р» и «Рь» называют ротацизмом. Он возникает по разным причинам. Из-за короткой подъязычной связи кончику языка сложно подняться. При дизартрии страдает двигательная активность мышц. Наблюдается гипотонус, когда язык вялый и малоподвижный, либо гипертонус, когда орган напряжен и переключение с позы на позу затруднено.

При дизартрии наблюдаются проблемы с дыханием. Ребенок дышит поверхностно, не делая глубокие вдохи. Его голос слабый, интонации не выражены.

При общем недоразвитии речи (ОНР) наблюдаются проблемы со всеми частями речи, в том числе и со звукопроизносительной стороной.

В норме звук появляется к шести годам. В некоторых случаях этого не происходит и проблемы остаются. Подростки сильно комплексуют из-за неправильного произношения. В дальнейшем это может ограничить круг профессии.

Коррекцию произношения начинают в возрасте 6 лет, при условии отсутствия других проблем. Если у ребенка не ограничена лексика, грамматика и другие стороны речи, то логопед занимается постановкой звуков.

Варианты неправильного разговора

Оглавление

При выговаривании звука Р нужны разносторонние усилия — роль играет и разговорная практика, которая позволяет управлять речевым аппаратом, и вибрирующие движения языком, при которых важна амплитуда, сила движения воздуха и другие факторы. Так как этот звук выговорить труднее, чем любой иной, то и слова с «Р» дети правильно выговаривают позднее, нежели слова с более податливыми для разговора звуками. Некоторые дети испытывают такие затруднения, что могут продержаться с нечеткой речью и до совершеннолетия, формируя стойкую привычку.

Ребенок должен научиться правильно употреблять звуки к четырем годам, звук Л — можно выучить к шести годам, то есть к школе. Звук Р также желательно выучить к школьному возрасту, что в большинстве случаев имеет место, но иногда этот процесс затягивается и на помощь приходит интенсивная артикуляционная (речевая гимнастика), которая годится для всех детей от трех лет до дошкольного и даже младшего школьного возраста.

Варианты неправильного произношения звука Р:

• полный пропуск, особенно в местах между гласными — сеый вместо серый, миаж вместо мираж и так далее;
• замена Р  на звук Л — галаж вместо гараж, квалтира вместо квартира;
• замена на Й — койидор вместо коридор;
• замена на Ы — ычать вместо рычать;
• звук Р произносится, как в английском либо французском, еврейском либо арабском языках, особенно часто это проявляется в смешанных семьях, где мама или папа иностранец.

Чтобы проверить, как ребенок выговаривает звук Р, нужно попросить его произнести как отдельно, так и в составе разных слов и слогов, поскольку в разных ситуациях звук может звучать по-разному. Бывает, что в отдельности звук Р произносится четко, а в составе слова — нет, и наоборот.

Комплекс артикуляционной гимнастики для звука «р» для занятий дома

При не сильно выраженных нарушениях звукопроизношения можно попробовать поставить звук «р» дома, без помощи логопеда. Для этого применяется артикуляционная гимнастика для звука «р», которая также используется, как разминка перед основными упражнениями.

«Лошадка». Необходимо поцокать языком, как будто мы лошадка и идем по булыжной мостовой

При этом важно сосредоточиться на работе именно языка, не двигать нижней челюстью и не раскрывать рот широко. Упражнение выполняется сначала медленно, затем в ускоренном темпе.
«Маляр»

При выполнении открыть рот, улыбнуться и погладить кончиком языка верхнее нёбо взад-вперед, как бы крася его поверхность. Нижняя челюсть остается неподвижной.
«Гармошка». Приоткрыть рот, улыбнуться, язык всей поверхностью прижать к верхнему нёбу. Открывать и закрывать рот, не меняя положение языка.
«Качели». При открытом рте тянемся языком то к носу, то к подбородку.
«Болтушка». Высунуть язык и прижать его плашмя к верхней губе, стараясь обхватить ее всю. Водить языком взад-вперед, поглаживая губу, стараясь не выбрасывать язык резко вперед, а скользить им по губе плавно. Постепенно увеличивать темп движения и добавить звук «бл-бл» (как индюк). Следить, чтобы язык двигался взад-вперед, а не в стороны.

Заниматься гимнастикой нужно ежедневно, недолго, но систематически, не принуждая, а завлекая ребенка

Важно в этом отношении облечь занятия в форму игры. Ниже приведено несколько советов, как это сделать

Geely полностью рассекретила обновленный Geometry A Pro, который готовили для российского рынка

Упражнения для постановки звука «р»

Для постановки «р» используются совершенно другие звуки, благодаря чему ребенок учится не только правильно выдувать воздух и ставить язык, но и самопроизвольно «выскакивает» «р-р-р-р»:

1. На мощном выдохе произносить «ж-ж-ж-ж». На этом звуке положить ребенку под язык деревянную палочку (шпатель, как на мороженом). При жужжании нужно колебать палочкой, благодаря чему создается нужное вибрирование.
2. Произносить «за-а-а», но при условии, что язык будет находиться сзади.
3. Слог «зи-зи» поможет произносить мягкое «р». Делать это нужно при помощи той же деревянной палочки (можно использовать обратный конец чайной ложки).
4. Каждый произносимый слог дополнять окончанием «р-р-р».

Некоторые способы постановки звука «р» вы найдете в следующем видео: